И всё равно время от времени возникают сомнения: нужен? не нужен? А давайте отправимся в путешествие. Поедем с друзьями. Например, пригласим Браунов – the Browns. Поплывём на пароходе или на корабле – the Dolphin. Хорошо если это будет кругосветное путешествие! Мы бы увидели океаны – the Atlantic Ocean, the Pacific Ocean, the Indian Ocean, где куда ни бросишь взор – вода, везде вода. А вы знаете, что в океанах тоже бывают моря? Например, Саргассово море в Атлантическом океане — the Sargasso Sea in the Atlantic Ocean? Как интересно! А ещё мы будем проплывать острова — the Bahamas, the Canaries. Ну, это смотря куда отправимся. И увидим самые удивительные страны: Штаты – the USA, королевство – the United Kingdom, Эмираты – the Emirates и даже республики – например, the republic of Ireland. Возможно, отдохнём в Нидерландах – theNetherlands. Путешествуя, мы увидим горы – the Alps, the Himalayas, the Carpathians и даже пустыни. Помните из детских книжек ? Сахара, например — the Sahara Desert. Там так много солнца и так мало рек! Кстати, а вы помните, какая из этих рек длиннее – the Amazon или the Nile? Да… Путешествия – это так увлекательно! А пока мы на палубе и можно почитать газету — the Times, например, или the Washington Post. Конечно, мы будем сходить на берег , отдыхать в отелях, посещать театры, кинотеатры, музеи, галереи, сходим в ресторан или бар и, возможно, даже заглянем в банк – деньги ведь всегда нужны. Но не засиживайтесь в отелях слишком долго , дома будете отсыпаться. А впечатления от the Tower of London, the Museum of Modern Art или даже от the Great Wall of China останутся с вами надолго и будут прекрасным поводом полистать альбомы с фотографиями и вспомнить это незабываемое путешествие! =) Кстати, from the West of Canada ваша Диана Николаевна Остачинская
Великолепный Фрэнк Синатра! Послушайте песню, прочитайте текст № 1, потом — № 2 и № 3, вспоминая и вставляя спрятанные слова. Подглядывать нельзя! Можно только слушать =)) . А потом — пойте , и пусть Ваше Рождество будет весёлым и добрым! =)
№ 1: Have yourself a merry little Christmas,
Let your heart be light
From now on,
our troubles will be out of sight
Have yourself a merry little Christmas,
Make the Yule-tide gay,
From now on,
our troubles will be miles away.
Here we are as in olden days,
Happy golden days of yore.
Faithful friends who are dear to us
Gather near to us once more.
Through the years
We all will be together,
If the Fates allow
Hang a shining star upon the highest bough.
And have yourself A merry little Christmas now.
№ 2:
Have yourself a *** little ***,
Let your **** be light
From now on,
our *** will be out of ***
*** yourself a **** *** ***,
Make the Yule-tide gay,
From now on,
*** *** will be miles **** .
Here we are as in olden **** ,
*** golden *** of yore.
Faithful ***** who are dear to us
Gather near to us **** ****.
Through the ****
We all will be ****,
If the ***** allow
Hang a shining *** upon the highest ***.
And *** yourself A *** **** *** now.
№ 3:
*** yourself a *** *** *** ,
*** your *** be ***
From *** on, *** *** will be *** of ***
*** yourself a *** *** ***,
Make the Yule-tide gay,
*** *** on,
*** *** will be miles *** .
Here we are as in olden *** ,
*** golden *** of yore.
*** *** who *** dear to ***
Gather *** to *** *** ***.
Through the ***
We all will be ***,
If the *** ***
Hang a *** *** upon the highest ***.
And *** yourself *** *** *** *** ***.
Это — советы для учителей, но , заменив слово «учитель» на слово » мама», задания можно выполнять и дома. Наша задача и в классе и на индивидуальных занятиях сделать так, чтобы дети читали упражнение несколько раз, но каждый раз у них должны быть другие задачи и цели, когда чтение — это только способ, но не результат. А на самом деле они прочитывают упражнение ещё и ещё раз, что , собственно, и требуется, практически не замечая этого, потому что стремятся правильно выполнить задание. Примеры: 1) читать, повторяя слова за учителем; 2) читать параллельно с учителем, вслушиваясь и копируя его произношение. То же самое можно делать и с аудио записями. ; 3) читать по -очереди; 4) учитель читает и останавливается, дети читают следующее слово; 5) как правило, в упражнениях слова повторяются, поэтому дать задание читать тихонько, а громко — только искомое слово; 6) читать слова, которые начинаются с определённой буквы; 7) читать и выбирать слова, в которых есть определённая буква 8) читать, не сбиваясь. Если ошиблись — начинать снова. Это игра «Капитан Флинт»: Капитан ведёт корабль , а вокруг — рифы и мели. Это — ошибки. «Капитан» читает слово. Если он читает правильно — дети повторяют, и «капитан» читает следующее слово. Если «капитан» ошибается, выбирается другой «капитан» и класс — «команда корабля» вместе с капитаном начинают чтение с самого начала и продолжает «плыть». Аплодисментов и похвалы заслуживает «Капитан», сумевший без потерь = без ошибок «провести» свой корабль до места назначения — до конца упражнения. Эту игру любят не только малыши, но и ученики постарше, а текст охотно читается много раз, потому что цель — не чтение, а победа 9) читать, копируя чтение учителя, который то замедляет, то ускоряет темп. Это весело. 10) читать шёпотом; 11) учитель читает и вдруг вставляет любое лишнее слово: задача детей следить по тексту и вовремя крикнуть «Стоп!» 12) читать на время; 13) можно на доске расположить картинки — иллюстрации к словам, а дети должны найти в тексте слова для этих картинок. Задание выполняется, когда дети ещё не очень знают слова , и чтение помогает вспомнить слова. 14) учитель называет слова на родном языке, а ученики ищут его перевод в тексте. Можно подсказать строку. 15) найти слова, из которых можно составить рифму. 16) Пронумеровать слова легонько карандашом. Учитель называет номер слова, а дети его читают. 17) spelling: раздать детям по 2- 3 больших и красивых буквы алфавита. Учитель называет буквы по одной, дети в том же порядке выбегают к доске и выстраиваются перед классом, а потом весь класс читает слово.18) spelling: учитель называет слово по буквам очень медленно, чтоб дети успели разобраться, пробежать глазами строку и найти возможные варианты. А потом отбрасывая ненужные варианты, выйти на искомое слово. Некоторые задания можно давать для работы в парах.
А это — для мам, которые тоже только начинают изучать английский:
Сентябрь. Тяжело вздыхают родители: «Ох, началось!» Чаще всего это – не режим дня, не покупка вещей – они новые и доставляют радость. Это – выполнение домашних заданий, которые, к сожалению, очень часто превращаются в самоцель – чтоб было написано. А надо – чтоб было УСВОЕНО. Посмотреть расписание поездов и куда-то поехать, — согласитесь, это — разные вещи.
С какими предметам чаще всего возникают проблемы, и родители обращаются к репетиторам? Родной язык, математика, иностранный. С языком всё просто – знать правило недостаточно. Чтобы грамотно писать, нужно много читать. Всё. Правило можно вспомнить и проверить себя на письме. А вот иностранный и математика … За годы работы в школе я обнаружила закономерность — оценки по этим предметам у детей практически одинаковы. И тот, и другой предмет требуют систематических занятий и повторений. Задания по математике нельзя просто написать / списать и сразу же знать. Списать – потому что очень часто мама-папа решают, ребёнку объясняют, а он СЛУШАЕТ. Если слышит – хорошо. Но НЕ ОН продумал это задание, НЕ ОН построил цепочку рассуждений, НЕ ОН достиг цели.
Задания по иностранному нельзя написать и потом заговорить. Чтобы разговаривать, нужно РАЗГОВАРИВАТЬ, нужно абсолютно все упражнения выполнять ВСЛУХ. Задания в учебниках построены по принципу отработки чего-нибудь. Поэтому их надо делать ВСЕ со страницы или раздела. Рассмотрите вместе картинки, побеседуйте о них, заодно потренируете употребление грамматических времён. Если задание выполнялось в школе — надо вспомнить, о чём шла речь, и как оно делалось. Всё — ВСЛУХ и рассуждения тоже. К стихотворениям надо время от времени возвращаться. Если их в школе не задают — всё равно выучить и повторять. Тексты надо читать вслух и несколько раз — тогда проявляется мелодика языка, и появляется чувство «звучит — не звучит», » мешает — не мешает». Это, конечно, не сразу, но работает. Даже если текст усвоен хорошо, повторить его — дело одной минуты, а польза большая.
В конце или в начале каждого учебника есть содержание. Там указан перечень тем, которые будут изучаться. Они повторяются, всё более расширяясь и углубляясь, каждый год. Но они и забываются. Сделайте коллаж или рисунок, где количество частей соответствует количеству изученных ранее и изучаемых в этом учебном году тем: домик, цветок, поезд… и подпишите на этих частях названия тем так, чтобы , взглянув, вы могли бы вспомнить, что уже ребёнок изучал и поговорить на любую тему, включая моменты из пройденных.
Домашние задания в учебниках и в рабочих тетрадях — это только стрелочка, указывающая направление, ориентир: о чём говорить. Сам ребёнок говорить не будет — ему не с кем. Пока придёт репетитор, момент потеряется. Пока спросят на уроке … или не спросят. Когда говорить?
В начальной школе по иностранному языку дети изучают всё, что их окружает, что можно потрогать, посчитать, увидеть. Уважаемые родители! Тренируйте Ваших детей: озвучьте номера проезжающих машин, спросите, который час, пусть ребёнок назовёт цвет, вместе выбирайте одежду, назовите блюда на столе, спросите, где находится какой-нибудь, придумайте историю про собачку, которая бежит мимо. Станьте ребёнку собеседником и другом. ( Подробнее — здесь: https://easyenglish.kiev.ua/?p=945 ) Впустите язык в ваш дом и в вашу жизнь. И тогда всё получится! Желаю всем успехов! =) Ваша Диана Николаевна Остачинская, online репетитор английского языка
paper / scissors / glue / stick / carton / wide / narrow / long / short / stripe / claws / whickers / tail / paw
1. Cunning cats are the most popular pets in the world. 2. They have long whiskers, a furry coat, sharp teeth and claws, great hearing and perfect eyes for seeing in the dark. 3. House cats are closely related to African wild cats like lions but luckily. 4. They are much smaller. 5. Cats have been friends with humans for a very long time over 10,000 years in fact and they eat meat which makes them carnivores. 6. Sneaking around they are great at hunting mice and rats. 7. What a great reason to have one as a pet! 8. Baby cats are called kittens. 9. They love to play fighting and chase toys. 10. This is excellent practice for hunting and fighting. 11. Did you know cat’s eyes have vertical pupils? 12. They can leap six times higher than their height. 13. And they lick themselves regularly. 14. Their ruff tongues keep their coats nice and clean. 15. That’s a funny way to have a bath.
Поиграйте с заданиями =))
Выпишите все слова и словосочетания, которые относятся к котам: внешность, повадки и т .д.
Выписываем отдельно только слова о внешности котов.
Отдельно — слова о повадках.
Допишите словосочетания: 1) cunning … 2) the most popular … 3) long … 4) furry … 5) sharp … 6) sharp … ( нет, я не повторяюсь ) 7) great … 8) perfect … 9) wild … 10) eat … 11) great at … 12) fighting and … 13) cat’s … 14) cat’s… 15) cat’s … 16) cat’s …. 17) cat’s … 18) cat’s … 19) cat’s … 20) vertical … 21) ruff … 22) nice … 23) clean …
Чего нет у котят на картинке? ( tlai / khiesswr / cslwa / )
1)Какой музыкальный инструмент спрятан в слове » острый»? 2) Какие строгие правила можно найти в «коготках»? 3) Что делают все живые существа, подскажет слово «великий» или «мясо». 4) Сколько и чего прячут в своём названии котята? 5) Какое число вы видите в слове»высота»?
=) Присмотритесь сами, какие ещё загадки скрывают слова?
Найдите предложения во времени Present Perfect / Past Simple.
А какие дети сидят в глазах кошек ?
Что у кота начинается на «W», а у человека на «M»?
A lonely room and empty chair
Another day so hard to bear
The things around me that I see remind me of
The past and how it all used to be
From souvenirs to more souvenirs I live
With days gone by when our hearts had all to give
From souvenirs to more souvenirs I live
With dreams you left behind
I’ll keep on turning in my mind
There’ll never be another you
No one will share the worlds we knew
And now that loneliness has come to take your place
I close my eyes and see your face
From souvenirs to more souvenirs I live
With days gone by when our hearts had all to give
From souvenirs to more souvenirs I live
With dreams you left behind
I’ll keep on turning in my mind
From souvenirs to more souvenirs I live
With days gone by when our hearts had all to give
From souvenirs to more souvenirs I live
With dreams you left behind
I’ll keep on turning in my mind
Конечно, можно найти перевод и сравнить слова, но чтобы сравнивать, надо их знать точно, а чтобы пользоваться словами, с ними надо разобраться. А петь — да, так они быстрее запоминаются.
1. Смотрим на песню. Что видим? 5 куплетов. Из них припева — 3, т.е., выучив один, знаете сразу 3. Это хорошо. Остаётся 2.
2. Давайте смотреть дальше.
A lonely room and empty chair
Another day so hard to bear
The things around me that I see remind me of
The past and how it all used to be
Слов ( выражений), которые могут вызвать некоторые трудности, не так уж и много: lonely / empty / bear / remind / used to be.
lonely — [‘ləunlɪ] — одинокий; страдающий от одиночества. Присмотритесь внимательно: в середине слова спряталось число 1= one = вот вам и один, одинокий.
bear ( bore ; born , borne) — [beə] — 1) носить, нести; переносить, оно же — 2) медведь. Как там в сказке было? Большой медведь способен носить, переносить различные тяжести, например, Машу в корзинке, которая на пенёк садиться не велела, а пирожок есть уж тем более. Трудная ситуация ( hard rock = тяжёлый рок, помните?) . А слова даже пишутся одинаково. Одинокому человеку ещё один (another) день перенести тяжело и трудно — hard.
Возьмём ещё слово around. Помните, в школе: круглый мяч = round ball, круглое лицо = round face? А здесь around = вокруг, поблизости.
remind — [rɪ’maɪnd] — 1) (remind of) напоминать о чём-то. Mind = ум, умственная деятельность, но ещё и память: to bear / have/ keep / in mind — помнить, вспоминать; иметь в виду. Очень часто re означает что-то повторить — rewrite, repeat, а здесь — remind = напоминать.
empty = пустой. Ничего к нему не придумала, но одно слово — это ведь нет очень много, запомним, правда?
used to = это то, что было раньше.
Ещё раз первый куплет:
A lonely room and empty chair /
Another day so hard to bear /
The things around me that I see / remind me of
The past / and how it all used to be
Прочитайте его с паузами, вникните в содержание и слушайте — с удовольствием, понимая.
Добавляем припев:
From souvenirs to more souvenirs I live
With days gone by when our hearts had all to give
From souvenirs to more souvenirs I live
With dreams you left behind
I’ll keep on turning in my mind.
А если так?
From souvenirs to more souvenirs / I live
With days gone by / when our hearts had all to give /
From souvenirs to more souvenirs / I live
With dreams / you left behind /
I’ll keep on turning in my mind.
Второй куплет.
loneliness — [‘ləunlɪnəs] — одиночество. Обратите внимание: в первом куплете было lonely , а в этом — loneliness.
Здесь два правила. Всего два!
Одно правило: Есть слово lone — [ləun] = одинокий; уединённый. Таких много: slow ( медленный), quick ( быстрый), usual ( обычный), careful (осторожный, заботливый) = КАКОЙ. Добавляем + ly и получается КАК : slowly (медленно), quickly ( быстро), usually ( обычно), carefully ( осторожно, заботливо).
Другое правило:
loneliness, tiredness, happiness = ЧТО: одиночество, усталость, счастье.
«Скорая помощь» — это ежедневные занятия с кем-то из взрослых: с мамой, папой, бабушкой, дедушкой, другими родственниками или старшими друзьями. С теми, кто тоже активно будет учиться и заинтересован в успехах школьника. «Скорая помощь» — это занятия чаще летом или когда проблема слишком уж велика. Лучше с теми, кому дети доверяют, с кем охотно смеются, и кто сможет быть рядом на протяжении дня. Иностранный язык – это, прежде всего, речь. Разговаривать надо часто и много. Надо речь отрабатывать. Иногда повторять одно и то же несколько раз. Правильность произношения и соответствие грамматическим нормам надо кому-то контролировать. И, конечно, систематичность. Повторюсь — каждый день. Не обязательно общепринятый час. Этот час или 40 минут вы проведёте вместе с репетитором, который объяснит непонятное, забытое или не усвоенное, подскажет, что читать, смотреть, слушать и как играть. Частоту встреч с репетитором выбираете сами: сначала часто, чтобы разобраться в материале, потом, по мере усвоения материала, реже. Это зависит от того, кому что надо: кому-то на вокзале или в аэропорту не потеряться, а кому-то — удивить друзей и учительницу чтением Байрона наизусть. Потом вы сами выбираете время, моменты и ситуации, когда можно что-то повторить или отработать. Через неделю результат вас приятно удивит, иностранный язык повернётся своей светлой стороной и перестанет портить настроение. Возможно, это будет недёшево, но вполне оправданно: дети догонят и перегонят сверстников, и в учебном году, когда нагрузка и так достаточно велика, спокойно продолжат заниматься. С мамой! С папой! С теми, с кем занимались. Если вы дома — хорошо. Если вы разъехались — всегда есть телефон и скайп. Но старайтесь общаться на английском. Вам понравится , уверяю вас. Ну, а ваш репетитор или учитель в школе всегда рядом: поможет, подскажет или подбросит новую порцию работы. =)) Желаю вам успехов, друзья!
Ваша Диана Николаевна Остачинская, online репетитор английского языка
Сидит в лампе печальный джинн. Сидит и плачет: внутри он — in
2.
На арене выступает африканский слон! «На» по-английски очень просто — on
=)) Остальное — в книжке С. В. Лосевой «Английский в рифмах». Предлоги, школа, семья, одежда, дом, кухня, пища, фрукты и овощи, средства передвижения, тело человека, природа и погода, дикие звери и животные, насекомые, птицы, рыбы, места для посещения, время, местоимения, вопросы, цвет, прилагательные, глаголы, числительные.
Сидит в лампе печальный джинн. Сидит и плачет: внутри он — in
